ПРЕОДОЛЕНИЕ ДЕФЕКТОВ  ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКА [З]

ПОЛОЖЕНИЕ ОРГАНОВ АРТИКУЛЯЦИИ ПРИ ПРОИЗНЕСЕНИИ ЗВУКА [З]

Губы растянуты в полу улыбке, зубы видны, губы находятся на расстоянии 1-1,5 мм , язык широкий, кончик языка опушен и упирается в нижние передние зубы, спинка языка выгнута, посредине ее образуется желобок. Прохождение холодной воздушной струи через желобок (которая хорошо ощущается тыльной стороной ладони, поднесенной ко рту) и вызывает специфический шум.  Боковые края языка подняты и прилегают к внутренней стороне верхних зубов. Мягкое небо поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот. Голосовые связки сомкнуты и вибрируют, т.е произнесение звука [З] отличается от звука [С]только тем, что включаются в работу голосовые связки.

Артикуляторная гимнастика для постановки звука  [З]

«Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Пирожок», «Вкусное варенье», «Язык перешагивает через зубы», «Киска сердиться»

Упражнения для вызывания и уточнения произношения звука [З]

«Комарик»

Жарким весной просыпаются насекомые, мушки, пчелы, комары. Послушай, как они говорят комарики «З-З-З-З-З». А теперь попробуй сам сказать как комарик (и ребенок повторят «з-з-з»).

Инструкция для ребенка: Я тебе буду показывать картинки с  насекомыми, а ты когда увидишь комара скажи: «з-з-з-з-з». Взрослый показывает различных насекомых и называет их ребенку (если это его первое знакомство с насекомыми), а ребенок говорит «З-З-з-з-з-з», когда увидит изображение комара.

Инструкция для ребенка: «Сделай из пальчиков  комарика  (ребенок сжимает пальцы в кулак и разгибает указательный палец, затем сжимает все пальцы и разгибает средний паллет, сначала на правой, потом на левой руке ) и полетели,  зазвенели как комарик.»  Ребенок поднимает руки вверх, вправо, влево, опускает вниз и т.п. изображая летающего комарика и говорит «з-з-з-з-з».

Развитие слухового и фонематического восприятия звука [З], на этапе постановки звука

« Звени как комарик, когда услышишь его песенку среду других звуков»

Взрослый произносить звуковой ряд (на начальных этапах работы звуки должны быть далекие по акустическому и артикуляторному образу, на более поздних этапах - близкие)

Например: З, Д,К,З,Х,Р,Я,О,З, Н, затем З,В,С,Т,З,Ц,С,Х,Т,С,З,Ж,С,Ш,З,В,С,Щ

АТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [З ]В СЛОГАХ

Послушай, какую песенку поет нам комарик и повтори вместе со мной. На этом этапе лучше не акцентировать внимание ребенка на том, что он произносит именно звук [З]. Можно просить его спеть как комарик. Звук [З] в слогах на начальном этапе работы произноситься протяжно з-з-з-з, затем как обычно З. Например:

Автоматизация звука [З] прямых  слогах:

Для поддержания интереса ребенка к столь  не веселому занятию как произнесение слогов, можно разнообразить деятельность следующими видами заданий:

- взрослый называет начало слова, а ребенок договаривает слог, например:

Добавляй слог ЗА: ва....(ЗА), ро...(ЗА),  ко...(ЗА), гро...(ЗА), ло...(ЗА) и т.д

Добавляй слог ЗЫ: ко...(ЗЫ), моро...(ЗЫ), лин...(ЗЫ), ва....(ЗЫ), гро...(ЗЫ), зано...(ЗЫ) и т.д.

Автоматизация звука [З] в обратных  слогах:

Автоматизация звука [З] в интервокальной позиции

Автоматизация звука [З] в слога со стечением согласных

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [З]В СЛОВАХ

К этапу автоматизации звука в словах следует переходить только в том случае, если ребенок может правильно и легко произносить звук [З] в слогах прямых, обратных, со стечением и интервокальной позиции. Не следует торопиться переходить к более трудным заданиям, ему будет сложно с ними справляться, у него может не получаться и это подорвет положительный настрой ребенка к занятиям, или он может совсем отказаться от них. Помните, хороший результат будет, только тогда когда занятия для него доступны и достижимы и интересны.

Автоматизация в словах более интересный процесс для ребенка, его можно разнообразить наглядным материалом (картинками, предметами, действиями, играми).

Например,  задания могут быть такие:

«Какое слово получилось?». Замени первый звук (последний, в середине) в слове на звук [З], повтори это слово, четко проговаривая звук [З]

Губы-Зубы, лоб-Зоб, дверь-Зверь, наряд-Заряд, дуб- Зуб, ров - Зов, гнать - Знать

Пёк-ПёС, нож - ноС, голод- голоС, пар - паС, март-марС

Качка- КаСка, лепка-леСка, сопка-соСка, парт-паСта

«Посмотри на картинки и скажи, что на них нарисовано». Это задание необходимо проводить на последних  этапах автоматизации звука [З] в словах. Подберите картинки, в названии которых есть звук [З] и предложите ребенку назвать их, четко проговаривая звук [З].

«Вспомни слово» в названии, которого есть звук [З]. Можно усложнить задание, предложив ребенку назвать животных, посуду, мебель и.д. в названии которых есть звук [З]. Такие задания развивают словарь ребенка, помогают усвоить понятия обобщенного понятия слов (мебель, обувь, животные домашние, дикие и пр)

На этом этапе работы так же необходимо проводить работу по формированию слухового и фонематического восприятия для этого можно использовать следующие упражнения:

- Я буду читать слова, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь слово со звуком [З]: Зуб, лак, диван, Змей, книга, жираф, Замок, ЗАгадка, стог, каф, кастрюля, Звук и т.п.

«Назови второй слог»

Называй второй слог в слове, а затем повтори все слово.

Му-ЗЫ-ка, Ка-За-ки, га-ЗО-ны, фа-За-ны, до-ЗО-ры и т.п.

«Один-Много»

Инструкция: «Я назову один предмет, а ты множество таких предметов»

АрбуЗ- арбуЗЫ, ПровоЗ- ПаровоЗЫ, гаЗ- гаЗЫ, мороЗ- мороЗЫ, расскаЗ- расскаЗы, груз - груЗЫ, таз -таЗЫ

Ниже предлагается порядок  слов для автоматизации звука [З] в словах. Эти слова не обязательны, возможны их замены и дополнения. Но необходимо соблюдать правильную последовательность ввода звука  [З] в слова. И подбирать слова так, что бы в них минимально встречались звуки, которые ребенок не правильно произносит на данный момент

Автоматизация звука [З] в начале слова без стечения согласных звуков

Повтори слова, четко проговаривая звук [З]

Автоматизация звука [З] в интервокальной позиции без стечения согласных звуков

Автоматизация звука [З] в словах со стечением согласных

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [З] В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА  [З] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Запомни и правильно повтори предложения. Следи за произношением звука З.

СТИХИ, ЧИСТОГОВОРКИ ДЛЯ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКА [З]