Материал для обследования.

Материал подбирается воспитателем и правильно оформляется. Для обследования звукопроизношения надо иметь предметные картинки на определенные
звуки. Часто этот материал оформляется в виде альбомов. На
одной странице такого альбома обычно наклеивают 6—9 картинок. По когда их предлагают ребенку, у него рассеивается внимание. Кроме того, даже если ясно, как ребенок произносит звук,
все картинки приходится досматривать до конца, так как это ему
интересно. К тому же картинки, наклеенные в альбоме, не могут
быть использованы в дальнейшей работе. Поэтому целесообразнее вкладывать картинки в конверты. Воспитатель так подбирает картинки, чтобы каждый из обследуемых звуков находился
в начале, в середине и в конце слова, так как в разных положениях звук .произносится не одинаково. Картинки должны быть
красочные и,доступные как по содержанию, так и по исполнению.
Подбираются картинки для проверки следующих групп
звуков:
1 -я группа — звонкие согласные в, б, д, г:
В — валенки, вата, вилка, вишни, ванна, волк, веник, ведро, сова,
павлин.
Б-банка, бутылка, батон, бублик, боты, ботинки, бабочка, булавка, букет, бананы, бубен.
д_ дом, дым, девочка, дождь, дыня, дудочка, диван, дедушка,
удочка, лебеди.
Г —гуси, голубь, гамак, гусеница, вагон, попугай, иголка, газета.
2-я группа — свистящие с,с',з,з', ц:
С — собака, санки, стол, самолет, сумка, слон, стакан, лиса, бусы, весы, миска, аист, носки, капуста, насос, глобус, автобус,
лес, фикус, пылесос.
С' —листья, письмо, сосиски, велосипед, васильки, гусь, лось,
рысь, такси.
3 —зайка, замок, зонт, звонок, завод, знамя, забор, занавеска,
азбука, незабудка, глаза, мимоза, язык, звезда, гнездо,
Незнайка,ваза, коза, роза, береза.
3' —земляника, зебра, зеркало, зефир, озеро, землеройка, газета, магазин, обезьяна, корзина,узел, козел.
ц — огурец, заяц, колодец, палец, месяц, кузнец, цапля, цыпленок, цветок, цепь, пуговица, яйцо, курица, блюдце, птица,
овца, лестница, полотенце, солнце, мотоцикл.
3-я группа — шипящие ш, ж, ч, щ:
Ш — шапка, шуба, шашки, шляпа, шар, шкаф, кошка, подушка
пушка, калоши, шишка, машина, мишка, катушка, шалаш
мышь, камыш, душ, ландыш, карандаш.
Ж_жук, жаба, желуди, жакет, журавль, жеребенок, жираф
флажок, художник, медвежонок, снежинка, крыжовник, пожарник, ножницы, ежи, лыжи, ножи, ужи.
4 — мяч, луч, печь, калач, ключ, кирпич, обруч, тачка, бочка
очки, ручка, мальчик, качели, летчик, пчела, чулки, чайник
чемодан,черепаха.
Щ —щенок, щегол, щипцы, щука, щетка, овощи, ящик, клещи
ящерица, каменщик, часовщик, уборщица, плющ, лещ, ско
рая помощь.
4-я группа — сонорные л, л',р, р
Л —лампа, лодка, лыжи, лук, лопата, лошадь, молоток, белка,
кукла, платок, полка, клоун, флаг, платье, стол, стул, пенал, пол, дятел, футбол.
Л' —лев, лиса, лист, лейка, лимон, хлеб, пальто, павлин, апель-
син,цыпленок, телефон, вафли, туфли, бинокль.
Р — рак, рама, рыба, ракета, ручка, роза, груша, ведро, пароход, Буратино, арбуз, трамвай, ворона, врач, комар, шар,
сыр, забор, мухомор.
Р' —ремень, редиска, репа, река, рюкзак, береза, варежки, крючок, гриб, матрешка, веревка, дверь, фопарь, гири, три.
5-я группа — з в у к J в конце и начале слога:
Й — скамейка, чайник, лейка, кофейник, майка, воробей, сарай,
муравей, трамвай.  _ „         ..«„„
я (ja)-ягода, якорь, ягненок, ястреб, яблоко, одеяло, маяк,
свинья, листья, змея.
Е(jЭ) _ ели, ежи, ежевика, боец, поезд, наездник, платье.
Ё (jo) __ ежик, елка, клеенка, приемник, белье, ружье.
Ю (jy) _ юбка, юла, Юра, Юля, юрта.
На каждое положение звука в слове (начало, середина, коиец) воспитатель подбирает не менее трех картинок, чтобы суметь услышать и записать, как произносит ребенок этот звук.

Размер предметных картинок - 10Х10 см. Картинки меньшего
размера можно наклеить на картон принятого размера.
При подборе материала нужно помнить, что звонкие согласные звуки з, ж, в, б,д,г в конце слов и в середине, если за ними
идет глухой согласный, оглушаются, т. с. произносятся как
соответствующие им парные глухие звуки: з как с (арбуз березка), ж как ш (нож, ложка), в как ф (морковь лавка), б как л
(столб, коробка), д как г (дед, лодка), г как /с (луг, когти). По-
этому не следует брать картинки, где эти звуки находятся в
конце или середине слова, когда за ними идет глухой согласный.
Надо подбирать картинки так, чтобы звонкий звук находился
между двумя гласными (ножи, арбузы) или перед сонорными,
звонкими согласными (ножницы).